為深入貫徹全國職業(yè)教育大會精神，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，提升應(yīng)急救護(hù)技能，5月26日，我校組織開展了一場別開生面的安全技能培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)圍繞擔(dān)架制作與海姆立克急救法的正確操作展開教學(xué)，為學(xué)生們呈現(xiàn)了一堂理論與實(shí)踐深度融合的實(shí)用課程。
擔(dān)架制作：巧手搭建生命橋梁
在擔(dān)架制作培訓(xùn)環(huán)節(jié)，專業(yè)教師首先詳細(xì)講解了擔(dān)架制作的原理、材料選擇及基本結(jié)構(gòu)。同學(xué)們了解到，在緊急救援場景中，合適的擔(dān)架對于轉(zhuǎn)移傷員至關(guān)重要，它能在確保傷員安全的同時(shí)，為后續(xù)治療贏得寶貴時(shí)間。
隨后，學(xué)生們分組合作，利用窗簾、竹竿等材料動(dòng)手制作簡易擔(dān)架。大家分工明確，測量、綁定、加固，每一個(gè)步驟都細(xì)致入微。經(jīng)過共同努力，一副副結(jié)實(shí)耐用的擔(dān)架逐漸成型。在制作過程中，教師不時(shí)巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范操作，確保學(xué)生們掌握正確的制作方法。通過實(shí)際操作，同學(xué)們不僅掌握了擔(dān)架制作的技能，更深刻體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在應(yīng)急救援中的重要性。
海姆立克急救法：黃金時(shí)間的生命守護(hù)
海姆立克急救法是搶救異物梗阻患者的有效手段，正確操作能在關(guān)鍵時(shí)刻挽救生命。培訓(xùn)中，專業(yè)教師通過理論講解、現(xiàn)場演示和模擬操作，讓學(xué)生們?nèi)媪私夂Ｄ妨⒖思本确ǖ脑怼⑦m用情況及操作步驟。
一名專業(yè)教師穿戴窒息快速急救訓(xùn)練背心，另一名專業(yè)教師進(jìn)行動(dòng)作示范，詳細(xì)講解了站（跪）姿、雙手位置、用力方式等關(guān)鍵要點(diǎn)。隨后，學(xué)生們依次上臺，兩人一組，穿戴背心進(jìn)行模擬操作。專業(yè)教師耐心指導(dǎo)，針對學(xué)生們操作中的細(xì)節(jié)問題，如手臂位置是否正確、用力是否適度等，進(jìn)行逐一糾正。同學(xué)們積極參與，認(rèn)真練習(xí)，力求每一個(gè)動(dòng)作都精準(zhǔn)到位。
理論實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)化培訓(xùn)效果
此次培訓(xùn)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在講解完相關(guān)知識和技能后，還安排了模擬場景操作。學(xué)生們在設(shè)定的場景中，運(yùn)用海姆立克急救法對“異物梗阻患者”進(jìn)行搶救。通過演練，同學(xué)們進(jìn)一步熟悉了操作流程，提升了應(yīng)急反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
參與培訓(xùn)的學(xué)生紛紛表示，這次安全技能培訓(xùn)非常實(shí)用，不僅學(xué)到了專業(yè)的急救知識和技能，更增強(qiáng)了自身的安全意識和責(zé)任感。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，將更加注重安全問題，努力將所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際中，為自己和他人的生命安全保駕護(hù)航。
我校職教活動(dòng)月始終堅(jiān)持“安全賦能，技能成才”的理念，此次安全技能培訓(xùn)是活動(dòng)月的重要組成部分。通過開展此類活動(dòng)，不僅提升了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，更培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感和應(yīng)急處理能力，為今后走向職業(yè)崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下一步，我校將繼續(xù)開展形式多樣的職教活動(dòng)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
